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独家:中小学国学★教育☆ jiào yù★要“合能心,”三者合一,|国学启蒙★教育☆ jiào yù★

独家:中小学,国学★教育☆education★要,“合能心”三者合一,|国学启蒙★教育☆education★。会上★不仅☆not only★,宣布★成立☆was founded★了中小学国学启蒙教育首届理事会,来自★中国☆China★国学文化★艺术☆art★★中心☆center★的张健院长,也★带着☆with★其,课题小组最新研发完成的传统文化,教材,与,现场参会的专家学者以及国学启蒙教育一线的★老师☆teacher★们进行了面对面的交流。很长一段时间内,国学教育尤其是,中小★学生☆students★群体的,国学启蒙教育,因缺乏,标准化,高水准的国学教材,让那些在,一线★负责☆Responsible★国学启蒙的教师,们,无所适从。柏雪失踪案,博士后网站,色中色导航,塔罗牌算命,风情什么意思,写给女朋友的情书,华为c8860e,刘欢手术要多少钱,末世异形,忐忑组合,。

在如今,这个,充斥着各种浮夸和,诱惑,的快,节奏,现代社会里,现代人物质生活的丰富与精神思想的匮乏之间的,矛盾日益突出,对以国学为核心的,传统文化的淡漠让人担忧。国学,作为经典,文化,的思想,载体,是古往今来无数贤者的智慧与汗水的结晶,集中★表现☆performance★了★中华☆Chinese nation★民族传统,社会价值观。,

★如何☆how★传承并创新地去,推广,国学,尤其是面向那些,未来决定国家和民族兴衰荣辱,★命运☆fate★的中小★学生☆students★群体,这一命题显得尤为★重要☆important★。

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通州区教育学会中小学,国学,启蒙教育,研究会,首届理事会,★成立☆was founded★大会暨2014年会

★带着☆with★★这些☆These★疑问,笔者近日参,加了,由,通州区,教育协会中小学,国学,启蒙教育,研究会组织,的国学,启蒙教育推广研讨活动。会上★不仅☆not only★宣布★成立☆was founded★,了,中小学,国学启蒙教育首届,理事会,来自★中国☆China★国学文化★艺术☆art★★中心☆center★的张健院长也★带着☆with★,其课题小组最新,研发完成,的传统文化教材,与现场参,会的,专家学者,以及国学启蒙教育一线,的★老师☆teacher★们进行了面对面的交流。

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★中国☆China★国学文化,★艺术☆art★★中心☆center★张健,院长发表,讲话

会后,笔者还就,中小★学生☆students★国学,启蒙教育如,何在★学校☆school★,的日常教学实践中有序,开展等★问题☆foul-ups★,与通州区教师研究中心的苏金良,院长,通州区临河里小学的范志孝校长,以及★中山☆Zhongshan★街小学的闫海霞,校长进,行了深入的沟通。

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通州区教师研究中心,苏,金良院长★接受☆accepted★凤凰教育★记者☆journalists★专访,

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通州区临,河里,小学范志孝校长★接受☆accepted★,凤凰教育,★记者☆journalists★专访

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通州,区★中山☆Zhongshan★街小学闫,海霞,校长接受凤凰,教育记者,专访

新教材填补,我国传统文化教育的空白

很长一段时,间内,国学,教育尤其是中小学生群体,的国学启蒙教育因缺乏标准化,高,水准的国学教材,让那些,在一线★负责☆Responsible★国学启蒙,的,教师们无所适从。为了★解决☆settle★这一核心难题,让传统文化进课堂“有本可依”,张健院长带领,的,中国,国学,文化艺术中心,在“十二五”,教育部规划课题《,传统文化与中小学生人格培养研究》近十年课题研究和课程,实验的基础上,在国家社科基金教育学重点课题《★中华☆Chinese nation★优秀传统文化教育研究》总课题组的指导下,完成了这套教材。

这套教材的,★出现☆There★,是建国,六十周年,以来国内,首,套,具有明确教育目标,和系统课程结构的中小学传统文化专业教材,填补了,我国国学,教育★科学☆Science★的空白,同时,它也是,国内首套,突出地区文化特色的省级版中小学传统文化教育标准化实验教材,。

这套教材,要★解决☆settle★的★不仅☆not only★是,国学,启蒙教育的基础,★问题☆foul-ups★,更是★强调☆emphasised★,传统文化教育要与当代青少年,人格培养和社会主义,核心价值观相结合,要让国学教育走出仅至于,诵读的教学误区,让,★我们☆we★的,青少年在国学教育的熏陶下具备独立,完善的人格素养,。

据课题,领导,小组,张健,院长介绍,这套教材在整合国学经典内容的基础之上,还根据,各地区人文特色★单独☆alone★研发了适合,地方推广,的文化内容,让这套,国家级,优质资源,能够高效应用,并与地方文化多样性深★度☆attitudes★融合。

前期研发的,人教版中小学传统文化教材★已经☆have been★在国内引起了巨大,反响,此版省级教材以,原有教材核心内容为基础,历时两,年半的研发,将于,2015年,上半,年在全国25个省开展地区,专家论证和修订★工作☆work★,预计将于2015年下半年开,展成规模,的,教材,试用,★工作☆work★。,

国学,启蒙教育实践需要“合,能,心”三者合一

在谈到如,何在中小学生,群体中,开展国学启蒙教育,的实践,工作时,来自通州区教师研究中心的苏,金,良院长,将,国学启蒙教育,实践工作总结为“,合,能,心,”这,三个字,。

“合”指的,是国学,启蒙教育,工作不仅需要★学校☆school★教师的努力,更,需要来自社会民间力量,以及,★家庭☆family★的★支持☆support★,只有学校,社会,★家庭☆family★的,合而为一,让能让国学教育共和,共赢。“能”指的,是在“合”,的基础之上,★我们☆we★一定要长善救失,增长心智,曾益其所不能。,“心,”指的,是,国学,通说模式中的守正初心,大家★一起☆with★努力为孩子们,立心,为教育立命,为,社会建和谐。

而在谈及,国学启蒙教育在,学校中的具体,实践,工作,两位,来自通州区,的小学校长也与笔者分享,了各,自的★观点☆belief★。

临河里,小学的范校长,表示,该校从07年就,★开始☆appeared★,以国学,为核心的传统文化教学,★随着☆Along with★教师认同★感☆sense★的,加强,以及社会媒体舆论,的逐步引导,国学启蒙教育,目前,★已经☆have been★,卓有成效,小学各,年级,学生对应,诵读,的,《弟子规》, 锒取頰ttitudes★志

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